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維修電工技能訓練課程標準的介紹

《維修電工技能訓練》課程標準，上海茂育科教設備有限公司是專業生產與銷售為一體教學設備專業企業.企業始終以領先的技術、可靠的質量、卓越的品質、真誠的服務與教育。我公司生產的維修電工實訓考核裝置適合高等職業學校、中等職業學校的機電設備安裝與維修、機電技術應用、電氣運行與控制、電氣技術應用、電子電器應用與維修等專業《電機及其控制》、《電機與拖動》《電機與變壓器》、《可編程控制器技術》等課程和非機電類專業的必修課程模塊或選修課程模塊《電機控制電路》、《機床電路維修》的教學與實訓及從事機械設備和電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護及維修電工修理人員。維修電工實訓考核裝置主要掌握：維修電工常識和基本技能，維修電工室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程控制器及其應用。
一、課程性質
維修電工技能實訓裝置是中等職業學校鋼鐵冶煉專業的一門專業基礎課程。通過本課程的學習使學生掌握維修電工應具備的能力結構與知識結構，為其未來的發展打下堅實的基礎。
二、課程目標
通過本課程的學習，使學生具備綜合運用電工基本知識的能力和直接從事電工工作的技能，初步形成解決實際問題的能力，并且通過實訓達到電工中級工的水平，培養良好的職業道德，養成文明生產習慣，勝任電工工作。
職業能力目標：
（1）掌握維修電工的相關知識；
（2）掌握室內線路的安裝方法和注意事項；
（3）掌握電動機的維修與檢修技能；
（4）了解電子電路的安裝、調試與維修的方法和步驟；
（5）了解印制電路制作工藝。
三、課程內容
1．維修電工基本技能
維修電工基本技能教學內容：講述維修電工基本安全知識，觸電急救知識和方法；導線連接技能，恢復導線絕緣的技能；電工材料的分類和性能，常用電線電纜的選用；萬用表、鉗形表、兆歐表的使用和維護。
維修電工基本技能實訓裝置教學要求：學會正確的急救方法。熟悉導線的剖析和導線連接的方法；熟悉正確的選用電工材料；熟悉常見電工材料的分類。
室內線路的安裝
室內線路的安裝教學內容：講述線管的配線；照明裝置的安裝；進戶裝置及量配電裝置的安裝。
室內線路的安裝實訓裝置教學要求：學會線管配線的方法和步驟；學會常用照明電路的安裝與維修；學會照明電路一般的安裝步驟。
電動機的維護與檢修技能
電動機的維護與檢修技能教學內容：講述三相異步電動機的維修；單相異步電動機的維修；直流電動機的維修。
電動機的維護與檢修技能裝置教學要求：學會單相異步電動機和三相異步電動機的安裝、維護；了解單相異步電動機常見故障。
變壓器的維護及檢修技能
變壓器的維護及檢修技能教學內容：講述電力變壓器運行的維護方法；分析電力變壓器的常見故障。
變壓器的維護及檢修技能裝置教學要求：學會電力變壓器的運行維護方法；學會變壓器的故障分析。
電子電路的安裝、調試與維修
電子電路的安裝、調試與維修教學內容：電子元件的識別與測試、電子焊接基本操作、印制電路制作工藝。
電子電路的安裝裝置、調試與維修實訓教學要求：學會各種電子元件的識別技能；能熟練進行電子元件的測試；掌握電子焊接工具的使用方法；熟練進行各種電子器件的焊接；電子電路的安裝、調試與維修。
2．教學方法建議
（1）在教學過程中應注重道德品質、職業素養的培養。
（2）創設專業教學活動的情境，以學生為主體，以教師為主導，以技能為主線，以綜合職業能力培養為目標，充分發揮學生主觀能動性和創新精神。
（3）建議采用課堂集中講授、現場教學和學生自主學習相結合的方法。
根據不同學習內容，采用分組討論、獨立學習、仿真實訓、角色扮演、問題探究、模擬教學、課堂實訓等方法。
（4）教學過程中，注重培養學生實際動手能力，提高學生學習興趣，挖掘潛能，增強學生掌握技能的實效性。
（5）充分發揮現代信息技術優勢，利用仿真軟件和多媒體課件，構建信息技術應用交流平臺，實現教學資源和成果共享，產教結合，校企合作，提高教學效率，加快學生角色轉換，縮短工作就業適應期。
3．教材編寫建議
教材編寫要打破學科型體系教材的編寫方式，充分體現維修電工任務引領學習領域設計思想，確定教材編寫細綱、教學內容。圍繞維修電工工作任務，闡明實際生活中、所需崗位技能和理論知識。教材內容要體現先進性、通用性、實用性，反映維修電工新技術、新工藝，典型產品或服務的選擇要科學，體現地區產業特點。教學活動設計要具體、可操作。教材編寫推薦體例如下：
（1）教學目標
（2）工作任務
（3）實踐操作（相關實踐知識）
（4）問題探究（相關理論知識）
（5）知識拓展（選學內容）
（6）練習
四、考核與評價
1．考試內容為學校學習中所涉及的重要知識和能力。
2．考試理論考試與實踐考核相結合。理論考試成績占40％，實驗及平時作業等占20％，實踐考核占40％。
3．實踐考核學生是否具有獨立完成工作過程、質量控制的能力，以及環境保護和工作安全的意識。
4．筆試部分要包括學習領域中的重點知識。通過考試來督促與培養學生的組織能力、技術能力、邏輯思維能力和工作安全、健康保護以及環境保護的能力。考核重點包括維修電工安全常識、導線連接與絕緣恢復、照明裝置的安裝、三相異步電動機的安裝與維修、單相異步電動機的安裝與維修，檢查、維護電動機和處理一般故障的方法等。
5．建立體現工學結合的評價機制，實踐多種評價方法，注重崗位技能評價及對知識的理解能力、運用能力的考核，使學生在崗位技能訓練中積極主動，充分發揮評價的導向功能和激勵功能，促進學生專業能力和創新意識的提高。

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